Projektmanager/-in
Projektmanager/-innen planen, organisieren und leiten Projekte, damit sie termingerecht, im Budget und in der vereinbarten Qualität abgeschlossen werden.
Auch genannt: BWL · Betriebswirtschaft · Business Administration · Management · Business Management · Wirtschaftswissenschaften
Aktualisiert So nutzen wir Daten
Im Studium der Betriebswirtschaftslehre lernst du, wie Organisationen geführt werden – von Strategie, Marketing und Finanzen bis zu Personalmanagement und betrieblichen Abläufen. Weil das Studium breit angelegt ist, stehen Absolventinnen und Absolventen viele Wege offen, etwa als Projektmanager/-in, Business Analyst/-in, Marketingmanager/-in, Personalreferent/-in, Supply-Chain-Manager/-in oder Unternehmensberater/-in – in Unternehmen, im öffentlichen Dienst und in gemeinnützigen Organisationen auf der ganzen Welt.
Weil das Studium breit angelegt ist, arbeiten Absolventinnen und Absolventen in fast allen Branchen. Viele steigen über Traineeprogramme großer Unternehmen oder des öffentlichen Dienstes ein und durchlaufen verschiedene Abteilungen. Häufige Richtungen sind Projektmanagement, Business Analysis, Marketing, Personalwesen sowie Supply-Chain- und Logistikmanagement. Einige werden Unternehmensberater/-in, oft nachdem sie Berufserfahrung gesammelt oder einen Master gemacht haben. Andere gründen ein eigenes Unternehmen oder steigen in den Familienbetrieb ein. Weniger naheliegend sind der Vertrieb, Führungsaufgaben in Einzelhandel und Gastgewerbe, Fundraising für gemeinnützige Organisationen und operative Aufgaben in Technologieunternehmen.
Projektmanager/-innen planen, organisieren und leiten Projekte, damit sie termingerecht, im Budget und in der vereinbarten Qualität abgeschlossen werden.
Unternehmensberater/-innen helfen Organisationen, Probleme zu lösen und ihre Leistung zu verbessern, etwa durch Strategieänderungen, Kostensenkung, Reorganisation von Teams oder die Einführung neuer Technologie.
Business Analysts helfen Organisationen, ihre Arbeitsweise zu verbessern.
Marketingmanager/-innen planen und leiten die Arbeit, die Menschen auf ein Produkt, einen Service oder eine Organisation aufmerksam macht und sie überzeugt, sich dafür zu entscheiden.
Personalreferent/-innen (HR) kümmern sich um die Beschäftigten einer Organisation: Rekrutierung, Verträge, Vergütung und Zusatzleistungen, Weiterbildung, Mitarbeiterbeziehungen und betriebliche Richtlinien.
Supply-Chain-Manager/-innen organisieren den Warenfluss – vom Einkauf der Rohstoffe bis zur Lieferung fertiger Produkte an Kund/-innen.
Weitere Tätigkeiten von Absolventinnen und Absolventen: Operations-Manager/-in · Business-Development-Manager/-in · Vertriebsmitarbeiter/-in · Filialleiter/-in · Einkäufer/-in · Kundenbetreuer/-in
Im Vereinigten Königreich, in Australien und in weiten Teilen Europas dauert ein Bachelor meist drei Jahre, und viele britische Studiengänge bieten ein zusätzliches Praxisjahr in einem Unternehmen. In den USA und Kanada ist es in der Regel ein vierjähriges Studium in Business Administration, und auch in Indien und einigen anderen Ländern heißen vergleichbare Studiengänge Business Administration oder Commerce. Bestimmte Schulfächer werden für die Zulassung selten verlangt, manche Studiengänge setzen aber Mathematik voraus. Einige Business Schools sind international akkreditiert, worauf Arbeitgeber achten können. In Europa schließt man häufig direkt an den Bachelor einen Master in Management an, während ein MBA meist erst einige Jahre Berufserfahrung voraussetzt.
Die OECD vergleicht Hochschulabsolventen nach Fachrichtung. Dieses Fach gehört zur Fachrichtung „Wirtschaft und Verwaltung“. Die erste Spalte vergleicht das mediane Einkommen von Erwachsenen mit tertiärer Bildung in dieser Fachrichtung mit dem aller Erwachsenen mit tertiärer Bildung (100 = Durchschnitt).
| Land | Einkommensindex (alle Absolventen = 100) | Erwerbstätigenquote, diese Fachrichtung | Erwerbstätigenquote, alle Absolventen |
|---|---|---|---|
| Dänemark | 119 (2023) | 90,2 % (2021) | 87,8 % |
| Schweden | 117 (2023) | 89,2 % (2024) | 89,6 % |
| Österreich | 111 (2023) | 84,0 % (2024) | 86,4 % |
| Norwegen | 110 (2023) | 90,1 % (2024) | 89,3 % |
| Lettland | 110 (2023) | 87,7 % (2024) | 87,7 % |
| Kanada | 110 (2020) | 80,6 % (2021) | 80,4 % |
| Portugal | 108 (2020) | 89,7 % (2024) | 90,7 % |
| Schweiz | 108 (2023) | 88,2 % (2024) | 89,5 % |
| Vereinigtes Königreich | 108 (2020) | 84,4 % (2021) | 84,6 % |
| Mexiko | 108 (2023) | 80,8 % (2024) | 81,5 % |
| Südkorea | 108 (2023) | — | — |
| Vereinigte Staaten | 107 (2023) | 85,5 % (2017) | 84,3 % |
| Deutschland | 105 (2020) | 88,3 % (2024) | 88,7 % |
| Australien | 105 (2020) | 88,0 % (2024) | 88,4 % |
| Chile | 103 (2023) | 83,7 % (2022) | 85,7 % |
| Luxemburg | 102 (2023) | 87,8 % (2024) | 85,7 % |
| Finnland | 100 (2022) | 89,4 % (2024) | 88,8 % |
| Slowenien | 97 (2020) | 91,2 % (2024) | 90,8 % |
| Rumänien | 97 (2023) | 91,0 % (2024) | 91,5 % |
| Estland | 95 (2023) | 87,3 % (2024) | 89,2 % |
| Costa Rica | 91 (2023) | 54,5 % (2024) | 79,2 % |
| Island | — | 95,2 % (2016) | 93,6 % |
| Niederlande | — | 92,2 % (2024) | 90,6 % |
| Polen | — | 91,7 % (2024) | 91,6 % |
| Litauen | — | 90,2 % (2024) | 90,4 % |
| Kroatien | — | 90,0 % (2024) | 89,7 % |
| Slowakei | — | 89,7 % (2024) | 90,5 % |
| Tschechien | — | 88,6 % (2024) | 88,4 % |
| Irland | — | 88,6 % (2021) | 86,9 % |
| Belgien | — | 87,0 % (2024) | 88,5 % |
| Griechenland | — | 86,7 % (2024) | 82,3 % |
| Frankreich | — | 86,5 % (2024) | 87,3 % |
| Ungarn | — | 85,8 % (2024) | 76,2 % |
| Italien | — | 85,5 % (2024) | 84,7 % |
| Spanien | — | 83,9 % (2024) | 83,9 % |
| Peru | — | 79,7 % (2024) | 81,7 % |
| Türkei | — | 72,9 % (2016) | 72,9 % |
Quelle: OECD, Bildung auf einen Blick. Erwachsene von 25 bis 64 Jahren mit tertiärer Bildung; neuestes verfügbares Jahr, wo veröffentlicht nur Vollzeitbeschäftigte. Die Werte gelten für die gesamte Fachrichtung, nicht nur für dieses Fach. Wo ein Land nur breite Fachrichtungen veröffentlicht, verwenden wir „Wirtschaft, Verwaltung und Recht“.
Die britische Regierung verknüpft Steuerdaten mit Hochschuldaten, um zu messen, was Absolventinnen und Absolventen verdienen. Diese Zahlen gelten für Absolventinnen und Absolventen eines ersten Studienabschlusses im Fach „Management studies“, die im Steuerjahr 2023–24 beschäftigt waren.
| Zeit seit dem Abschluss | Median | Unteres Quartil | Oberes Quartil | In Beschäftigung oder Ausbildung |
|---|---|---|---|---|
| Nach 1 Jahr | 32.200 £ | 24.200 £ | 45.000 £ | 87,7 % |
| Nach 3 Jahren | 35.500 £ | 27.100 £ | 49.000 £ | 87,6 % |
| Nach 5 Jahren | 38.100 £ | 27.400 £ | 54.500 £ | 85,7 % |
| Nach 10 Jahren | 45.800 £ | 29.600 £ | 70.600 £ | 83,7 % |
Quelle: Britisches Bildungsministerium (DfE), Graduate labour market outcomes (LEO), Steuerjahr 2023–24. Die Einkommen sind Jahreswerte und umfassen nur Absolventinnen und Absolventen in dauerhafter Beschäftigung. Mehr Details zum Vereinigten Königreich auf CourseToJob.co.uk
Viele Absolventinnen und Absolventen steigen direkt ins Berufsleben ein und sammeln Erfahrung. Ein spezialisierter Master in Finance, Marketing, Personalmanagement, Supply-Chain-Management oder Business Analytics kann dir den Weg in ein bestimmtes Fachgebiet ebnen. Einen MBA machen meist Berufstätige nach mehreren Jahren im Job, die ins obere Management wollen. Berufsbegleitende Qualifikationen in Projektmanagement, Personalwesen oder Rechnungswesen sind verbreitet.
Typische Berufe sind Projektmanager/-in, Business Analyst/-in, Marketingmanager/-in, Personalreferent/-in, Supply-Chain-Manager/-in und Unternehmensberater/-in. Absolventinnen und Absolventen arbeiten auch im Vertrieb, im operativen Management, in Führungspositionen in Einzelhandel und Gastgewerbe, im Einkauf und in der Kundenbetreuung, und viele gründen ein eigenes Unternehmen. Die meisten Arbeitgeber legen Wert auf Berufserfahrung, deshalb sind Praktika und Praxissemester wichtig.
Das kann es, vor allem wenn du über Praktika oder ein Praxisjahr Berufserfahrung sammelst. Weil BWL ein beliebtes und breites Fach ist, unterscheiden sich die Ergebnisse je nach Hochschule und Person stark. Die amtlichen Daten auf dieser Seite zeigen, wie es BWL-Absolventinnen und -Absolventen im Vereinigten Königreich ergeht. Ein klares Berufsziel und praktische Fähigkeiten wie Datenanalyse helfen dir, dich abzuheben.
Meist gibt es kaum einen. Business Administration ist die übliche Bezeichnung in den USA, in Kanada und vielen anderen Ländern, während im Vereinigten Königreich Business Management und Business Studies verbreitet sind. Alle decken ähnliche Themen ab, etwa Marketing, Finanzen, betriebliche Abläufe und Strategie. Vergleiche die Module der einzelnen Studiengänge, statt dich auf den Namen zu verlassen.
Die meisten Studierenden empfinden es als weniger technisch als ein Ingenieur- oder naturwissenschaftliches Studium, aber es erfordert trotzdem kontinuierliche Arbeit. Du liest viel, schreibst Berichte, analysierst Fallstudien und arbeitest im Team, und einige Module wie Finanzierung und Statistik setzen Mathematik ein. Die größere Herausforderung besteht oft darin, dich abzuheben, weil viele andere dasselbe Fach studieren.
Im Studium des Finanz- und Rechnungswesens lernst du, wie Organisationen ihre Finanzen erfassen, darüber berichten, sie analysieren und steuern – von Jahresabschlüssen und Steuern bis zu Investitionen und Risiken.
Ein VWL-Studium untersucht, wie Menschen, Unternehmen und Staaten mit knappen Ressourcen Entscheidungen treffen und wie Märkte, Geld und Politik Arbeitsplätze, Preise und Wachstum beeinflussen.
Im Marketingstudium lernst du, wie Organisationen ihre Kundschaft verstehen, Produkte und Marken entwickeln und sie über Werbung, digitale Kanäle, Vertrieb und Öffentlichkeitsarbeit bekannt machen.
So zitierst du diese Seite: CourseToJob (2026). Betriebswirtschaftslehre studieren: Berufe, Gehalt und Perspektiven. https://coursetojob.com/de/subjects/business-management/ (abgerufen am 26. September 2026)