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Les actuaires utilisent les mathématiques, les statistiques et la théorie financière pour mesurer et gérer le risque, en particulier dans l’assurance, les retraites et l’investissement.
Que faire avec un diplôme en mathématiques ?
Autres appellations: Maths · Sciences mathématiques · Mathématiques appliquées · Mathématiques fondamentales · Mathématiques pures
Mis à jour le Notre utilisation des données
Réponse rapide
Des études de mathématiques développent un raisonnement poussé et une grande aisance dans la résolution de problèmes, à travers les mathématiques fondamentales, comme l’algèbre et l’analyse, et des domaines appliqués, comme les statistiques, la modélisation et l’informatique. Ces compétences sont largement utilisées dans la finance, les technologies, les sciences et l’administration, et les diplômés deviennent souvent actuaires, statisticiens, data scientists, analystes financiers, développeurs ou enseignants.
Les métiers accessibles avec un diplôme en mathématiques
Les diplômés en mathématiques travaillent partout où les chiffres, les modèles et la rigueur logique comptent. Les voies les plus courantes sont l’actuariat dans l’assurance et les retraites, la statistique, la science des données et l’analyse financière, ainsi que le développement logiciel et l’enseignement dans le secondaire, où les professeurs de mathématiques manquent dans de nombreux pays. Parmi les autres carrières figurent la recherche opérationnelle, la cryptographie, l’ingénierie, l’économie et la recherche scientifique. Beaucoup de postes exigent des examens ou une formation professionnelle supplémentaires, mais le diplôme offre une base solide pour la plupart des métiers qui font appel aux chiffres.
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Statisticien
Les statisticiens collectent, analysent et interprètent des données pour répondre à des questions et appuyer des décisions.
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Data scientist
Les data scientists utilisent les statistiques, la programmation et l’apprentissage automatique pour trouver des tendances dans les données et aider les organisations à décider ou à construire des produits fondés sur les données.
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Analyste financier
Les analystes financiers étudient les données financières, les marchés et la performance des entreprises pour aider entreprises et investisseurs à prendre des décisions financières.
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Développeur de logiciels
Les développeurs de logiciels conçoivent, construisent, testent et maintiennent les programmes et applications qui font fonctionner ordinateurs, téléphones, sites web et machines.
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Professeur de lycée
Les professeurs de lycée et de collège enseignent une ou deux matières à des élèves d'environ onze ou douze à dix-huit ans et les préparent aux examens nationaux.
Autres postes occupés par les diplômés: Analyste quantitatif · Analyste en recherche opérationnelle · Analyste des risques · Cryptographe · Modélisateur
Ce que vous étudiez et les compétences acquises
Matières types
- Calcul différentiel et intégral, analyse réelle
- Algèbre linéaire et algèbre générale
- Probabilités et statistiques
- Équations différentielles et modélisation mathématique
- Méthodes numériques et programmation
- Mathématiques discrètes et théorie des nombres
- Mécanique et physique mathématique
- Optimisation et recherche opérationnelle
Compétences acquises
- Résoudre pas à pas des problèmes complexes et inédits
- Construire et tester des modèles mathématiques
- Analyser des données à l’aide des statistiques
- Programmer, par exemple en Python ou en R
- Rédiger des raisonnements logiques et des démonstrations rigoureuses
- Expliquer clairement des résultats techniques
Des études qui varient selon les pays
Au Royaume-Uni et dans une grande partie de l’Europe, une licence de mathématiques dure généralement trois ans, et un master intégré en quatre ans ou un master distinct est courant pour la recherche et certains métiers spécialisés. Aux États-Unis et au Canada, il s’agit généralement d’un cursus de quatre ans dans lequel les étudiants prennent les mathématiques comme majeure tout en suivant des cours dans d’autres disciplines. En Chine et dans de nombreux autres pays d’Asie, c’est aussi le plus souvent un diplôme en quatre ans. L’admission exige presque toujours un niveau avancé en mathématiques au lycée, et certaines universités organisent leurs propres tests d’admission en mathématiques. Les programmes se distinguent par l’équilibre entre mathématiques fondamentales, mathématiques appliquées et statistiques : comparez donc attentivement les enseignements.
Que deviennent les diplômés en mathématiques ?
Revenus et emploi par pays
L’OCDE compare les diplômés par domaine d’études. Cette discipline relève du domaine « Sciences naturelles, mathématiques et statistiques ». La première colonne compare le revenu médian des adultes diplômés du supérieur dans ce domaine à celui de l’ensemble des adultes diplômés du supérieur (100 = moyenne).
| Pays | Indice de revenus (ensemble des diplômés = 100) | Taux d’emploi, ce domaine | Taux d’emploi, ensemble des diplômés |
|---|---|---|---|
| Costa Rica | 138 (2023) | 77,1 % (2024) | 79,2 % |
| Chili | 125 (2023) | 84,3 % (2022) | 85,7 % |
| États-Unis | 117 (2023) | 84,8 % (2017) | 84,3 % |
| Norvège | 111 (2023) | 86,5 % (2024) | 89,3 % |
| Danemark | 111 (2023) | 82,4 % (2021) | 87,8 % |
| Mexique | 109 (2023) | 78,3 % (2024) | 81,5 % |
| Slovénie | 108 (2020) | 93,2 % (2024) | 90,8 % |
| Corée du Sud | 106 (2023) | — | — |
| Estonie | 105 (2023) | 89,2 % (2024) | 89,2 % |
| Canada | 105 (2020) | 80,1 % (2021) | 80,4 % |
| Suisse | 104 (2023) | 87,7 % (2024) | 89,5 % |
| Finlande | 103 (2022) | 88,4 % (2024) | 88,8 % |
| Australie | 103 (2020) | 86,2 % (2024) | 88,4 % |
| Autriche | 102 (2023) | 82,6 % (2024) | 86,4 % |
| Portugal | 101 (2020) | 86,1 % (2024) | 90,7 % |
| Suède | 100 (2023) | 85,3 % (2024) | 89,6 % |
| Allemagne | 97 (2020) | 86,1 % (2024) | 88,7 % |
| Roumanie | 96 (2023) | 92,4 % (2024) | 91,5 % |
| Luxembourg | 94 (2023) | 79,5 % (2024) | 85,7 % |
| Lettonie | 93 (2023) | 89,3 % (2024) | 87,7 % |
| Royaume-Uni | 92 (2020) | 83,2 % (2021) | 84,6 % |
| Islande | — | 92,0 % (2016) | 93,6 % |
| Pologne | — | 91,5 % (2024) | 91,6 % |
| France | — | 91,1 % (2024) | 87,3 % |
| Lituanie | — | 90,6 % (2024) | 90,4 % |
| Tchéquie | — | 90,0 % (2024) | 88,4 % |
| Pays-Bas | — | 89,0 % (2024) | 90,6 % |
| Irlande | — | 87,2 % (2021) | 86,9 % |
| Slovaquie | — | 86,7 % (2024) | 90,5 % |
| Croatie | — | 86,1 % (2024) | 89,7 % |
| Espagne | — | 84,5 % (2024) | 83,9 % |
| Belgique | — | 83,9 % (2024) | 88,5 % |
| Grèce | — | 82,9 % (2024) | 82,3 % |
| Italie | — | 82,9 % (2024) | 84,7 % |
| Pérou | — | 80,5 % (2024) | 81,7 % |
| Turquie | — | 72,6 % (2016) | 72,9 % |
Source : OCDE, Regards sur l’éducation. Adultes de 25 à 64 ans diplômés du supérieur ; dernière année disponible, travailleurs à temps plein lorsque ces données sont publiées. Les valeurs portent sur l’ensemble du domaine d’études, et non sur cette seule discipline.
Revenus des diplômés au Royaume-Uni
Le gouvernement britannique croise les données fiscales et universitaires pour mesurer les revenus des diplômés. Ces chiffres concernent les titulaires d’un premier diplôme en « Mathematics » qui étaient en emploi au cours de l’exercice fiscal 2023-2024.
| Temps écoulé depuis le diplôme | Médiane | Premier quartile | Troisième quartile | En emploi ou en études |
|---|---|---|---|---|
| Après 1 an | 29 600 £GB | 23 400 £GB | 37 000 £GB | 88,9 % |
| Après 3 ans | 36 200 £GB | 28 900 £GB | 46 800 £GB | 89,6 % |
| Après 5 ans | 43 600 £GB | 32 900 £GB | 60 000 £GB | 88,9 % |
| Après 10 ans | 53 100 £GB | 38 400 £GB | 79 800 £GB | 85,9 % |
Source : ministère de l’Éducation du Royaume-Uni, Graduate labour market outcomes (LEO), exercice fiscal 2023-2024. Revenus annuels, uniquement pour les diplômés en emploi durable. Plus de détails sur le Royaume-Uni sur CourseToJob.co.uk
Un diplôme en mathématiques, est-ce fait pour vous ?
Cela peut vous convenir si
- Vous aimez résoudre des problèmes difficiles et vous ne vous découragez pas facilement.
- Vous aimez les idées abstraites et les démonstrations autant que le calcul concret.
- Vous voulez un diplôme qui laisse de nombreuses portes ouvertes, de la finance aux technologies.
Réfléchissez-y à deux fois si
- Ce qui vous plaisait dans les mathématiques au lycée, c’était surtout le calcul : à l’université, elles portent sur la démonstration et les idées abstraites.
- Vous préférez les disciplines où l’on discute beaucoup et où l’on travaille en groupe.
- Vous avez du mal à garder votre motivation quand un seul problème demande des heures, voire des jours, de travail.
Poursuite d’études
Un master est courant en statistique, en science des données, en mathématiques financières et en recherche opérationnelle, et le doctorat mène à la recherche à l’université et dans l’industrie. Les actuaires obtiennent généralement leur qualification en passant des examens professionnels tout en travaillant, et certains diplômes dispensent des premiers examens. Beaucoup de diplômés préparent aussi une qualification pour enseigner. Les formations en programmation et en science des données sont un complément utile pour la plupart des carrières.
Questions sur les études en mathématiques
Quels métiers exercer avec un diplôme en mathématiques ?
Parmi les métiers courants figurent actuaire, statisticien, data scientist, data analyst, analyste financier, développeur et professeur de mathématiques dans le secondaire. Les diplômés travaillent aussi comme analystes quantitatifs, analystes en recherche opérationnelle, analystes des risques, économistes et chercheurs en sciences et en ingénierie. Les employeurs de la finance, des technologies, de l’administration et du conseil apprécient les compétences en résolution de problèmes et en données que développe ce diplôme.
Les études de mathématiques sont-elles difficiles ?
Oui, elles sont largement considérées comme parmi les plus exigeantes. À l’université, les mathématiques passent rapidement du calcul à la démonstration abstraite, ce qui représente pour beaucoup d’étudiants un grand changement par rapport au lycée. S’entraîner régulièrement, chercher les exercices avec d’autres étudiants et demander de l’aide tôt font une grande différence.
Un diplôme en mathématiques vaut-il la peine ?
Dans la plupart des pays, les diplômés en mathématiques ont de bonnes perspectives d’emploi dans de nombreux secteurs, et les données officielles britanniques présentées sur cette page permettent de comparer leurs revenus. Le diplôme laisse beaucoup de portes ouvertes, mais la plupart des postes bien rémunérés exigent aussi des compétences en programmation, en communication ou des examens professionnels : mieux vaut donc les acquérir pendant vos études.
Quelle différence entre mathématiques fondamentales et mathématiques appliquées ?
Les mathématiques fondamentales, ou pures, étudient les idées mathématiques pour elles-mêmes, comme l’algèbre, la théorie des nombres et l’analyse, et mettent l’accent sur la démonstration. Les mathématiques appliquées servent à modéliser et à résoudre des problèmes en physique, en ingénierie, en biologie, en finance et dans d’autres domaines. La plupart des cursus abordent les deux au cours des premières années et permettent de se spécialiser ensuite.
Disciplines proches
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Science des données
Les études en science des données apprennent à collecter, nettoyer et analyser des données et à en tirer des enseignements, en associant statistiques, programmation et apprentissage automatique à la connaissance de problèmes concrets.
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Physique
Un diplôme en physique explore les lois qui régissent l’Univers, des particules et des atomes aux matériaux, à l’énergie et aux étoiles, à l’aide des mathématiques, d’expériences et de modèles informatiques.
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Économie
Les études d’économie analysent la manière dont les individus, les entreprises et les États font des choix avec des ressources limitées, et l’effet des marchés, de la monnaie et des politiques publiques sur l’emploi, les prix et la croissance.
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Informatique
Les études d’informatique expliquent le fonctionnement des logiciels, des données et des systèmes informatiques, de la programmation et de l’algorithmique aux réseaux et à l’intelligence artificielle.
Sources
- OCDE — Regards sur l’éducation, résultats sur le marché du travail — Revenus et emploi par domaine d’études, adultes de 25 à 64 ans
- Ministère de l’Éducation du Royaume-Uni (DfE) — Graduate labour market outcomes (LEO) — CAH CAH09-01-01 — Mathematics
- UNESCO — ISCED-F 2013 — ISCED-F 0541
Comment citer cette page: CourseToJob (2026). Que faire avec un diplôme en mathématiques ? Débouchés et salaires. https://coursetojob.com/fr/subjects/mathematics/ (consulté le 26 septembre 2026)